İNSAN KAYNAKLARI

 

Öğretmene Mentörlük

​

Teknoloji Kolejinde öğretmenlerin sürekli mesleki gelişimleri ve öğrencilerin kariyer planlamaları sistematik bir süreçte mentörlük yaklaşımı içinde ele alınır. Öğretmenlerin mesleki gelişimleri, zümre çalışmaları ve öğretmenlerin sürekli öğrenme ihtiyaçları mentörlük sürecine dayalı olarak deneyimli öğretmenlerin bilgi, beceri, deneyim ve liderlik özelliklerini genç öğretmenlerle paylaştıkları karşılıklı bir öğrenme ve gelişim esasına dayalı olarak karşılanır.
Teknolojide mentörlük sürecinin özünü şu ilkeler oluşturur:

1. İlgi ve anlayış gösterme

2. Bilgi, beceri ve deneyim paylaşımı

3. İş, görev ve süreçlerin kolaylaştırılması

4. Anlamlı ve etkili kişisel yüzleştirme

5. Model olma ve sembolik liderlik

6. Öğrenenin vizyonunu destekleme

​

​

   Sürekli Mesleki Gelişim

​

Teknoloji Kolejinde öğrenen birey, öğrenen okul ve öğrenen toplum olma yolunda kurumsal felsefe ve amaçlara uygun olarak öğretmenlerin sürekli mesleki gelişimleri desteklenir. Hayat boyu öğrenme anlayışı ile öğretim ve öğretmen liderliği yaklaşımlarını bütünleştiren Teknoloji öğretmenleri mesleki gelişimi süreklilik arz eden bir süreç olarak görürler. IB okulu olma yönündeki çalışmalar da sürekli öğrenme anlayışını zorunlu kılmaktadır. Bu nedenle, öğrenme ve gelişim günlük uygulamaların en doğal parçası ve davranışları şekillendiren temel değerler olarak kabul edilir.

Okulumuzda zümre çalışmaları, ortak projeler ve iyi örneklerin paylaşılması, öğretmenlerin meslektaşlarından öğrenmeleri için birer fırsat olarak algılanır. Teknoloji öğretmenleri; bilgi, beceri ve yetkinliklerini artırmak, bilgilerini güncellemek, yeni ve çağcıl yaklaşımları yakından takip etmek, bilimsel araştırma ve yayınların bulgularından yararlanmak, öğrenme ve öğretme süreçlerini geliştirmek ve yeni beceriler edinebilmek adına öğrenmeyi içselleştirmişlerdir.

Öğretmenlerin öğrenme ve gelişimlerini desteklemek adına uygulama temelli hizmet içi eğitim programları, süreli yayınların takip edilmesi, öğretmenlerin uzmanlık alanlarına uygun seminer, sempozyum ya da konferanslara katılımlarının cesaretlendirilmesi ve desteklenmesi ile öğretmenlerin lisansüstü eğitim olanaklarından yararlanmaları konusunda gerekli kurumsal desteğin sunulması Teknolojinin öğrenme politikasının bir parçasıdır. Öğretmenlerin mesleki gelişim ve öğrenme süreçlerinin bir parçası olarak mentörlük uygulamaları etkin şekilde kullanılır.